Campanha DNJ 2010 - Água Clara

MEMORIAL REFLEXO

As aprendizagens construídas neste curo foram inusitantes. Pois foram tantas! Posso até afirmar que este curso foi um divisor de águas, digo, de metodologias em minha vida profissional. Com ele aprendi muito, desde elaborar documentos até o manuseio destes em mídia. Construir e interagir no blog, navegar na wilkpédia, cadastrar e navegar no Portas Curta Petrobrás, no Youtube, no slideshere e outros e poder encontrar os materiais que necessito para assessorar os professores incentivando-os a enriquecer suas aulas. Tudo isso foi muito gratificante. Além disso, as leituras dos textos do módulo são muito ricas e dão uma abertura, em termos de conhecimentos, para uma nova visão em relação às mídias na educação.
As dificuldades foram muitas. A maior delas foi a falta de conhecimentos prévios sobre informática básica para manusear e desenvolver bem as atividades que o curso propõe. Outra dificuldade foi a falta de conhecimento dos termos técnicos que a informática utiliza e ainda a pouca disponibilidade de tempo para me dedicar bem aos estudos e práticas das atividades e dos conhecimentos adquiridos.
Para solucionar tais dificuldades tive o apoio das colegas de curso, nas trocas de experiências através da interação no fórum e nos blogs e das tutoras, que não mediram esforços para nos atender com muita dedicação e empenho.
Hoje posso utilizar as mídias com muito mais facilidade e eficiência. E, a cima de tudo, adquirir uma nova visão sobre a importância e utilização dos recursos tecnológicos na educação. Posso interagir com os professores através do blog e por e-mail e muito mais facilmente consigo atendê-los em suas necessidades. Descobrir que o uso das tecnologias facilita muito o nosso trabalho e a vida de professor.
Antes do curso a minha relação com as tecnologias era muito restrita. Algumas pesquisas na internet, digitação de textos, alguns pobres slides... Pouco utilizava esses recursos.
O curso foi muito rico. Pude aprender muito e utilizar as aprendizagens em minha prática profissional. O diferencial do curso é a aplicabilidade pois se aprende fazendo; essa é a verdadeira aprendizagem. Parabenizo as tutoras Elizangela e Reijane pela dedicação e eficiências na condução das atividades e paciência no atendimento aos cursistas.

Maria Eunete Guimarães Tavares
Cursista

Porto Nacional, 06 de outubro de 2010.

CONCEITUANDO CURRÍCULO E SUA INTEGRAÇÃO COM AS TECNOLOGIAS

De acordo as leituras realizadas, currículo é o conjunto de conhecimentos e ações a serem realizadas em uma instituição educativa.
O currículo expressa o projeto pedagógico da escola, organiza e orienta determinada prática educativa. Ao elaborá-lo a escola deve sempre levar em consideração o aluno, a sociedade e a cultura. Na composição do currículo cabe à escola decidir acerca das experiências que deverão ser desenvolvidas a partir das necessidades históricas colocadas pelo aluno e pela sociedade, fundamentando-se em critérios de ordem filosófica, política, econômica, cultural, social e pedagógica.
Maria Aparecida da Silva
http://www.pbh.gov.br/smed/cape/artigos/textos/maria.htm
Acessado em 27/09/10.

A autora se expressa muito bem esclarecendo esse conceito e demonstrando a abrangência do currículo no âmbito escolar. Fica evidente a importância da valorização de todos os aspectos do currículo para elaboração do projeto pedagógico da instituição. Currículo não pode ser entendido apenas como as disciplinas da estrutura escolar, mas como todos os saberes, explícitos e implícitos, as culturas, a história, as questões sócio-econômicas, a filosofia de vida de todos os envolvidos no processo.
Todos os valores acima citados, devem se organizarem na construção do projeto pedagógico escolar. E é ai que entra o importante papel das tecnologias. Elas podem contribuir de forma significante com os projetos que constituem o currículo escolar.
Na sociedade moderna, denominada era tecnológica e da informação, os alunos trazem consigo saberes tecnológicos adquiridos nas suas vivencias do dia-a-dia; cabe a instituição escolar organizar esses saberes no seu projeto pedagógico. Muitos discentes já trazem consigo muitas habilidades na área tecnológica e podem contribuir com a construção do conhecimento dos colegas e facilitar o trabalho pedagógico do professor.
Um dos desafios da educação é integrar efetivamente as tecnologias ao currículo. Nesse campo o ponto cruciante é a formação do professor. Costa, 2005, afirma que: “a questão determinante não é a tecnologia, mas a forma de encarar essa mesma tecnologia”. Significa dizer que os recursos midiáticos precisam ser utilizados com objetivos definidos, bem planejados, com atividades ou projetos que conduzam os estudantes ao alcance das habilidades e competências previstas. Para isso é Necessário investir na formação do professor. Significa que além de equipar as escolas, fator importante, considerar que o professor é o condutor desses recursos e precisa mudar de mentalidade para fazer uso deles com habilidade e eficácia.
O curso “Ensinando e Aprendendo com as TICs” veio contribuir muito com essa transformação oportunizando o professor a adquirir conhecimentos teóricos e práticos para operar os recursos com eficiência.

Maria Eunete Guimarães Tavares

Porto Nacional, 27/09/2010.

TENHO CANDIDATOS

Os meus candidatos são de preferência cristãos. Cristãos de verdade, e não meramente nominais ou circunstanciais. Quando não, devem pelo menos pensar e agir sob princípios cristãos.

Os meus candidatos possuem um mínimo de competência para exercerem o cargo e o mandato que pleiteiam.


Os meus candidatos não são aqueles que me oferecem mais dinheiro ou favores, são os que me apresentam as melhores idéias, prospostas e projetos.

Os meus candidatos não são aqueles que tentam me impor, são aquele de quem me convencem com argumentos sólidos, consistentes.

Os meus candidatos não são perfeitos, mas procuram ser íntegros, transparentes e confiáveis.

Os meus candidatos não apoiam, nem aprovam leis que banalizam a vida, agridem a família e relativizam a moral.

Os meus candidatos são comprometidos com os princípios inegociáveis da Bíblia Sagrada.

Quando não percebo numa eleição candidatos com o perfil e as qualidades acima descritas, simplesmente fico sem candidatos e apresento a Deus em oração o destino do meu povo, de minha gente, de minha nação.

Não voto contra a minha consciência. Não a vendo, nem a negocio.

"Bem-aventurada é a nação cujo Deus é o SENHOR, e o povo ao qual escolheu para sua herança." (Salmo 33.12)

ALTAIR GERMANO

PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS

Maria Eunete Guimarães Tavares

Não há como substituir o professor. Ele é a tecnologia das tecnologias, e deve se portar como tal.
Pedro Demo
O professor é personagem insubstituível na prática educativa. É ele a figura mais importante de todo o processo. Pesa sobre seus ombros grande parte da responsabilidade do sucesso ou fracasso escolar. Mas não basta exigir do professor. É necessário oportunizar condições para que desempenhe um trabalho de qualidade. E esse suporte não é só material, é também intelectual, moral e humano. Promover e dar condições que favoreça a sua formação é indispensável. Tecnologia sem tecnólogo não produz bons resultados. A tecnologia não é remédio é instrumento. E como instrumento necessita de alguém que o opere bem. Esse alguém é o professor que, em sua maioria, não domina de forma eficaz os recursos tecnológicos.
Felicita-me perceber, pela interação com os cursistas no fórum, que algumas escolas estão disponibilizando aos seus docentes oficinas de uso pedagógico das tecnologias. Esse é o caminho para que a educação acompanhe a evolução deste mundo globalizado.
Quem não produz não pode dar aulas, porque vai contar lorota.
Pedro Demo
Estamos na era da construção do conhecimento; o professor não é mais o informador, o transmissor. Ele é o articulador, o promotor, orientador da construção do conhecimento. Para isso ele deve produzir também o seu próprio conhecimento, a sua metodologia, a sua prática pedagógica de maneira a atingir seus alunos, levando-os a superarem suas dificuldades e construírem suas aprendizagens. É impossível dar receitas prontas ao professor porque ele trabalha com uma grande diversidade de mentes humanas, por isso ele deve ser o construtor de sua maneira de ensinar; de modo que atenda as diversidades em sala de aula. E neste ponto a tecnologia é uma grande aliada. O professor que tem domínio das tecnologias consegue, com facilidade, criar maneiras eficientes de atingir bons resultados na aprendizagem de seus alunos. Não basta “dar aulas” é preciso ensinar. Pedro Demo afirma: É melhor dar menos aulas e cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva – aprenda.
Na atual conjuntura, a prática de “dar aulas” não atende mais ao interesse dos estudantes. É preciso cuidar da aprendizagem dos alunos. Oportunizar momentos de aprendizagens práticas, pesquisando juntos (não só passando pesquisa) experimentando, debatendo, rascunhando, fazendo, e, assim, aprendendo.
É indiscutível que os recursos tecnológicos se constituem uma importante ferramenta para que professores e alunos possam interagirem na prática educativa. O uso de blogs, por exemplo, oportuniza uma interação muito rica entre professor e aluno. O professor que aprende a usar recursos tecnológicos não consegue abandoná-los mais porque percebe a facilidade e a eficácia que eles oferecem.
Está comprovado que o uso das tecnologias invadiu a vida humana e deve ser uma forte aliada da educação. Pois educar é humanizar.




Porto Nacional, 24 de agosto de 2010.

ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR

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A Carta de Amor do Pai

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