
De acordo as leituras realizadas, currículo é o conjunto de conhecimentos e ações a serem realizadas em uma instituição educativa.
O currículo expressa o projeto pedagógico da escola, organiza e orienta determinada prática educativa. Ao elaborá-lo a escola deve sempre levar em consideração o aluno, a sociedade e a cultura. Na composição do currículo cabe à escola decidir acerca das experiências que deverão ser desenvolvidas a partir das necessidades históricas colocadas pelo aluno e pela sociedade, fundamentando-se em critérios de ordem filosófica, política, econômica, cultural, social e pedagógica.
Maria Aparecida da Silva
http://www.pbh.gov.br/smed/cape/artigos/textos/maria.htm
Acessado em 27/09/10.
A autora se expressa muito bem esclarecendo esse conceito e demonstrando a abrangência do currículo no âmbito escolar. Fica evidente a importância da valorização de todos os aspectos do currículo para elaboração do projeto pedagógico da instituição. Currículo não pode ser entendido apenas como as disciplinas da estrutura escolar, mas como todos os saberes, explícitos e implícitos, as culturas, a história, as questões sócio-econômicas, a filosofia de vida de todos os envolvidos no processo.
Todos os valores acima citados, devem se organizarem na construção do projeto pedagógico escolar. E é ai que entra o importante papel das tecnologias. Elas podem contribuir de forma significante com os projetos que constituem o currículo escolar.
Na sociedade moderna, denominada era tecnológica e da informação, os alunos trazem consigo saberes tecnológicos adquiridos nas suas vivencias do dia-a-dia; cabe a instituição escolar organizar esses saberes no seu projeto pedagógico. Muitos discentes já trazem consigo muitas habilidades na área tecnológica e podem contribuir com a construção do conhecimento dos colegas e facilitar o trabalho pedagógico do professor.
Um dos desafios da educação é integrar efetivamente as tecnologias ao currículo. Nesse campo o ponto cruciante é a formação do professor. Costa, 2005, afirma que: “a questão determinante não é a tecnologia, mas a forma de encarar essa mesma tecnologia”. Significa dizer que os recursos midiáticos precisam ser utilizados com objetivos definidos, bem planejados, com atividades ou projetos que conduzam os estudantes ao alcance das habilidades e competências previstas. Para isso é Necessário investir na formação do professor. Significa que além de equipar as escolas, fator importante, considerar que o professor é o condutor desses recursos e precisa mudar de mentalidade para fazer uso deles com habilidade e eficácia.
O curso “Ensinando e Aprendendo com as TICs” veio contribuir muito com essa transformação oportunizando o professor a adquirir conhecimentos teóricos e práticos para operar os recursos com eficiência.
Maria Eunete Guimarães Tavares
Porto Nacional, 27/09/2010.
